机械类专业涵盖范围广，通常包括机械工程、机械设计制造及其自动化、机械电子工程、材料成型及控制工程、过程装备与控制工程、车辆工程、汽车服务工程、机械设计及理论、工业设计等专业。随着我们国家新工科建设出现的一些新专业，比如机器人工程、智能制造工程，在某些高校也被归在机械类专业之中。

  纳入机械类的各专业虽具有相同的专业基础知识结构，但又各具特点，通常对机械行业的某一领域或某一方向有所侧重。

  机械设计制造及其自动化专业由多个专业合并而来，涵盖与机械相关的众多内容，如机械设计原理与方法、机械制造工程原理与技术、机械系统中的传动与控制、计算机应用技术等；机械电子工程专业是将机械、电子、流体传动与控制、信息技术、计算机等有机结合形成的综合性专业；车辆工程专业的研究重点是汽车电子控制技术、汽车零部件先进生产技术、汽车动力传动技术、新型发动机结构与理论、新能源汽车、智能汽车等；材料成型及控制工程专业的研究重点是材料科学、成型工艺与自动控制技术的综合与交叉，侧重材料制备、加工工艺及设备的设计与开发。

  目前，慢慢的变多的高校在本科招生时并不划分具体专业而按照机械类招生，学生进校一年后根据学校相关规定进入具体专业学习，这为学生的个性化发展提供了机会。

  以燕山大学为例，机械类下设机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、机器人工程三个专业方向。

  机械设计制造及其自动化专业具有浓厚的重型机械行业背景，积极瞄准国家、区域重大战略需求，聚焦学术前沿，在重型成套装备、流体传动伺服、并联机器人、军事运载、极端机械结构等领域具有国际领先水平，学研产协同发展，历史积淀浑厚，与重型机械行业大型骨干企业和研究院所密切合作，创造了国内多项国宝级“首台套”。

  该专业以培养“懂理论、敢创新、能创业、会创造、复合型”人才为出发点，结合学院师资队伍科研基础与特色，以精准满足多样化需求和职业发展为目标，细化并确定了冶金机械、机械设计、机械电子工程、机电控制工程、机械制造及其自动化五个专业方向。

  其中，冶金机械方向侧重钢铁生产设备等重型机械的设计研发以及相关工艺技术的研究；机械设计方向侧重研究机械运动和动力学性能、强度与寿命、摩擦与磨损、关系力学、机械创新与设计以及现代设计计算方式等；机械电子工程方向以机器人为特色，侧重机电一体化系统的设计与控制实现；机电控制工程方向侧重液压控制管理系统，开展“机电液控”复合型人才教育培训；机械制造及其自动化方向侧重机械制造理论、制造技术、自动化制造系统和先进制造模式等。

  材料成型及控制工程专业源于哈尔滨工业大学“锻压工艺及设备”专业，以锻压重型装备、精密成形工艺、先进材料研发等为特色，在锻压机械成套设备和先进材料精密成型等研究领域为国家战略和区域发展输送了大量人才。

  机器人工程专业作为新工科专业之一，依托国家重点建设一级学科机械工程，于2020年正式获教育部批准开始招生，重点开展智能机器人技术、机器人系统集成技术、机器人与机构学、人工智能技术等领域研究。

  学生在完成一年公共课程学习后，根据成绩绩点及个人兴趣在上述三个专业中做出合理的选择并确定小方向。

  随着我们国家的经济的迅猛发展，党和国家顺应时代潮流，确定了我国建设制造强国的总体战略，鼓励和支持各地探索实体经济的创新发展，尤其是制造业转变发展方式与经济转型的新路径、新模式。

  基于上述背景，国企、民企和外企等各类制造类企业规模不断扩张，众多新技术、新产品、新装备加快速度进行发展，对技术人才的需求十分旺盛，机械类专业就业形势持续看好，形成了多年来工科的“热门”现象。

  机械类专业的课程教学体系在继承传统的基础上积极创新、不断调整，以适应新工科专业发展需求。

  2018年版《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中对机械类专业相关知识体系进一步明确，除人文社科类课程及数学与自然科学类课程外，机械类各专业在学习工程图学、理论力学、材料力学、热流体、电工电子技术、工程材料等专业基础课程之外，还需修习专业特色课程。

  机械工程专业开设机械设计原理与方法、机械制造工程原理与技术、控制理论与技术、工程测试及信息处理等课程；材料成型及控制工程专业开设机械设计制造基础、材料成型原理、材料成型工艺与装备、材料成型控制基础等课程；机械电子工程专业开设机械原理、机械设计、现代传感与驱动技术、机电一体化系统模块设计、电气控制技术等课程；车辆工程专业开设车辆构造、车辆理论、车辆设计、车辆试验等课程。

  为培养学生实践能力，各高校积极开展实践教学环节，最重要的包含：金工实习、电工实习、电子实习、专业认知实习、专业生产实习、社会实践、课程设计、毕业设计（论文）等。

  此外，为体现学校优势与特色，诸多高校结合优势学科，在国家标准的框架下开设富有学校特色的课程，并形成各具特色的课程教学模式。

  例如燕山大学通过贯彻OBE教学理念，借鉴CDIO工程教育模式，开展系统的项目式教学，既重视传授知识技能，又重视能力的加强、素质的提高、知识和技术的创新；教学内容突破传统专业设置的界限，体现当代学科技术发展中学科交叉的鲜明特点，实现对学生的综合培养。

  机械类专业强调自然科学、工程科学、机械学科及相关学科知识的融合，包括机械的基本理论、各类机械系统及产品的设计理论与方法、制造原理与技术、测控原理与技术、自动化技术、材料加工、性能分析与实验、工程控制与管理等。随着当前机械学科及相关学科的快速的提升和相互交叉、渗透，机械类学科的研究领域不断拓展。

  机械类专业研究的内容与范围非常庞杂，本科阶段的教学难以深入，大部分高校都是在进行通识教育前提下，尽量突出本校特色，并结合实践课程以提高毕业生的就业能力。建议报考本专业的考生一定要做好本科期间的学习计划，合理规划利用学校资源，结合自己优势，积极参加企业实习、学科竞赛，将理论与实践相结合，以达到预期的学习效果。

  各高校面向重大基础科学前沿和社会重大需求，聚焦国际学术前沿和国家战略目标，积极倡导“机械+医学”“机械+人工智能”“机械+信息”等多学科交叉，并使之成为机械类专业未来的重要趋势。

  例如燕山大学试行“机械+X”的培养方式，开设“人机一体化智能系统”和“智能运载”微专业，并采用双导师制模式，通过线上学习平台的支撑，完成专业相关知识线上线下的学习。交叉培养是人才教育培训模式的有益补充，为人才教育培训提供了新思路。

  机械类各专业与实际生产联系非常紧密，在学习深造和就业过程中，要求学生具有较强综合能力。

  以机械电子工程方向为例，当前社会持续健康发展要求毕业生为复合型人才，学习该专业的学生不仅要对机械工程领域复杂问题做多元化的分析、设计/开发解决方案、开展理论实践研究，还要能充分应用现代工程及信息技术工具，综合考虑工程与社会、环境和可持续发展等因素，进行项目的开发管理，同时拥有非常良好的沟通能力、合作精神、创新精神以及终身学习的意识。

  机械类专业学生通过实际项目的锻炼，通常具有较强的创新和实践能力，在读研深造或进入社会工作时都具有较强的竞争力。

  考取国内高校与科研院所的学术硕士、专业硕士，或出国读取工科硕士。学生考取国内硕士（包括学术硕士和专业硕士）时，既能够继续攻读原专业，也可以在机械类各专业间选不一样方向，还可以攻读与机械类相交叉的专业，比如计算机类、电气与控制工程类、材料工程类专业。

  机械类专业学生通过系统性学习，通常具有扎实的专业相关知识、敏锐的感受力和独特的创造力，并具备较强的动手能力，在研究生阶段学习和研究上手容易，能很快取得相应的成果，而且机械类专业学生很适合攻读交叉学科（跨专业深造），比如智能机器人的研究、设计与制造。

  本专业考研时考试科目多为机械原理、机械设计、机械制造基础和理论力学等基础类科目，注重考查学生在本科阶段的知识储备和学习态度，适合大多数希望深造的学生备考。

  如果家庭经济条件允许，该专业的学生也可优先考虑去发达国家攻读相应的硕士学位。

  机械类专业学生主要就业去向为装备制造、汽车制造、航空航天等行业，专业对口率较高。

  以燕山大学机械设计制造及其自动化专业为例，毕业生主要就业单位为以第一重型机械集团、第二重型机械集团、上海电气集团、北方重工集团、大连重工、中信重工、徐工集团、广西柳工、三一集团等为代表的重型机械制造企业；以宝钢、首钢、鞍钢、济钢、沙钢、邯钢等为代表的大中型钢铁企业；以中国重汽、长安、长城、吉利、江淮、东风、比亚迪等为代表的汽车制造企业；以沈阳机床、大连机床、济南二机床、齐齐哈尔二机床、扬州锻压机床等为代表的机床制造企业；还有中冶、中航工业、中车、中国兵器装备、中国航天科工等集团公司的下属公司以及相关科研院所等。

  值得一提的是，机械电子工程方向的学生毕业后还可到机器人、人机一体化智能系统、机电、电子、自动化、汽车、新能源等领域的高新技术企业和研究院所从事工业机器人、服务机器人、智能化装备、机电一体化产品、信息技术设备相关设计开发、应用研究、运行测试、运营管理等工作，也可在众多新兴的人工智能、智能系统等高新技术领域创业发展。

  同时，本专业毕业生在就业时可优先考虑大中型企业的管理培训生。管理培训生是一些大企业自主培养企业中高层管理人员的人才储备计划，通常在公司各个不同部门实习，了解整个公司运作流程后，公司再根据其个人专长安排，委以部门、分公司负责人。

  训练对象一般是毕业三年内的大学生，主要是应届毕业生。管培生制度自外企传入我国后，开始被慢慢的变多的公司效仿，目前大部分大中型公司都有比较规范的管培生制度。虽然管培生没有专业方面的要求和限制，但是机械类专业毕业生由于所学知识覆盖面较广、动手能力强、思维活跃而具有一定的优势。

  机械类专业，是热门专业之一，堪称最强工科专业。机械类专业在我国开设的院校非常多，除了少数医学、农学和师范等专门院校外，其他高校大都开设了机械类专业。

  有的高校还会增加机械制造及其自动化(卓越计划)、机械制造及其自动化(英才计划)、机械电子工程(卓越计划)等专业。由于机械类专业的核心课程相对成熟与固定，因此各高校在课程设置方面并没有太大区别，专业差异大多数表现在院校所提供的平台上，其次体现在学校的实训、实习类课程的安排方面。

  报考时，要侧重考虑高校的背景及特色、强势学科等，例如，按功能或工作原理分，有的侧重机械设计、机械制造，有的侧重机电一体化(华中科技大学、北京航空航天大学等)，有的侧重液压传动与控制(如浙江大学、燕山大学等)；按服务产业分，有的侧重农业机械(如中国农业大学、华中农业大学、江苏大学等)，有的侧重纺织机械(如东华大学、武汉纺织大学等)，还有的侧重现代钢铁装备工艺(北京科技大学、燕山大学、武汉科技大学等)。

  考生在报考时可以借鉴院校背景、《招生章程》及专业设置等情况，根据院校特色，选择未来的发展方向。

  通过查阅《普通高校本科招生专业选考科目要求（3+1+2模式）》不难发现，各高校开设的机械类专业，在首选科目要求方面，大多数要求为“物理”，再选科目无要求，如北京理工大学、北京交通大学、北京工业大学、燕山大学等。

  机械类专业的广泛性、基础性和复杂性，要求学生具备数学基础知识和力学、电学、热学等物理学基础知识。

  有志于学习这类专业的学生要从人类未来发展的角度来考虑问题，要有大工程观、大系统观。

  将数学、自然科学、工程科学和社会科学等各方面的知识交叉融合，将信息科学、计算机科学与机械学科相结合解决复杂的工程问题，是当前机械类专业的特色。总之，机械是一个偏应用的学科，毕业生将来的工作也与机械设备制造、智能制造等方面相关。返回搜狐，查看更加多